艾迪斯标准——一个月前,提格雷地区教育局宣布了一项计划,简历教育,已关闭的结果而言战争之间的地区联邦政府和提格雷人民解放阵线(制度)。

然而,当局在该地区不得不无限期推迟开始类约240万学生辍学COVID-19和提格雷战争爆发以来,由于复杂而多层次问题发生的毁灭性的战争。

该地区已经计划于2023年4月中旬前后开始类Shushay阿玛雷(博士),取而代之的是谁Kiros顾'ush(博士)上周提格雷教育局负责人告知艾迪斯标准然而,由于当前形势下的设施,计划无法实施。

去年11月结束的为期两年的战争根据已导致超过一百万人死亡一些报道,四百万人的位移,成千上万的强奸受害者,破坏经济和生计。

最近的一次报告联合国人道主义事务协调办公室公布的4月3日表示,近85%的学校提格雷部分或严重损坏,需要修复。

交战各方在提格雷参与进攻,掠夺,和占据学校自战争开始以来,根据一项声明人权观察2021年5月。

数据从身上花费遗址上高中在首都Mekelle,曾主办了1800名学生和131名员工,现在不是访问,冲突中被毁。

Astibiha Abrha学校的校长告诉艾迪斯标准大多数学校的数据和资源,包括电脑、等离子体,课本,和实验室仪器,被抢劫和破坏;“我们剩下一个空的建筑。”

根据他的说法,联邦政府部队使用Atse遗址上预备学校作为巴拉克在控制城市的2020年11月下旬,并继续使用学校在2021年4月中旬。

Astibiha敦促学生应该尽快开始上学,因为这样做将重建他们之间的联系和他们的未来。

“等到所有破坏学校重建不是一个选择;相反,我们将开始学习和教学过程与我们所拥有的一切,”Shushay指出。

然而,有其他因素阻碍其实现战争的直接结果。大多数学校保存主机国内流离失所者(idp),和老师已经分散没有接受他们的工资两年来,根据局前的头。

因此,区域局与非政府和人道主义组织合作,促进国内流离失所者的返回回到他们的地区,教师的补偿,和购买教科书,而这些医院是主要障碍重启教育上需要紧急修复的破坏学校设施。

进一步复杂化的问题,绝大多数的国内流离失所者在学校庇护场地流离失所的西部和南部地区的提格雷仍阿姆哈拉的占领下的力量。的国内流离失所者能够重返家园争议领域必须解决的问题。

恢复教育的另一个障碍是延迟最近成立临时区域管理。

提格雷教育局已经制定了一个策略来进行这次重启和康复项目的学校,但它需要融资和财政来临时区域政府必须建立了。

现在问题解决了,第一个任务后得到一个绿色的光新成立的地区性的临时政府是收集和问题支付大约55000名教师的位置和现状是未知的,因为战争,Shushay指出。

与此同时,该地区的一些私立学校说他们已经准备好开始教学和学习活动与资源的手,尽管危机和对基础设施的需求。

“所有它需要的是地方政府的批准,“Siyum Tesfay,管理成员Abba Gebre-Michael天主教小学和高中,一所私立学校在Mekelle告诉艾迪斯标准。

Siyum指出,“学校应该尽快为了孩子”。

“孩子们,加入我们的学校现在的战争带来的精神创伤的结果;他们中的一些人失去了他们的父母和其他家庭成员”他补充道。

Siyum表示,学校将积极恢复类,为孩子在幼儿园和小学提供教程类等待批准的区域管理。

“对孩子们来说,最好的选择的创伤恢复过程将是这个,”他说。

今年2月,联合国儿童基金会埃塞俄比亚说地区教育局一起提供非正式教育服务无数的孩子被剥夺了学校由于Covid-19 &埃塞俄比亚北部的冲突和促进进步的学生回到学校直到类的简历。

联合国称加速学习活动所需的孩子离开学校已经三年多在战争蹂躏的地区。

根据Shushay,提格雷教育局最近派出一组与联邦政府和讨论特定问题进行了富有成效的讨论。

4月06塞缪尔Kifle(博士),国家教育部部长陪同教授Tasew Woldehana,亚的斯亚贝巴大学校长,Firew Tegegne(博士),Bahir Dar大学校长和其他利益相关者前往Mekele与区域过渡政府讨论恢复教育的可能性。

联邦政府坚决致力于简历一个正式的教育过程,根据一份报告ENA还补充说,教育部正在准备课程和教师开始在四所大学教育和学前教育机构在该地区。

报告还表示,中国已经开始初步准备继续教育学习后伤害程度的教育机构和确定问题需要从教育开始。作为