在南非,新合格的专业护士进入临床实践时经常面临巨大困难后完成学业。从理论过渡到实践可以令人生畏。

这些挑战可以分配给不同的因素,其中,准备不足,没有指导或支持。对许多人来说,这个角色过渡时期可以创伤压力由于临床技能不足,沉重的工作量,优先级的任务,和决策。

自己的经验

我自己的经验作为一个护校学生,尤其是当我是放置在一个剧院,并不愉快。突出的是多大的剧院工作人员对待护理学生。作为新合格的护士,我自己的转型经历是可怕的。感觉我就像在地狱里,我经常寻找其他工作。

八个月后,情况改善,因我获得经验。我意识到,我们需要一个文化上的改变在剧院-行为需要改变,行为的改变应该从我开始。让我在旅途中为新开发一个见习制度模型合格专业护士作为护理科学博士学位。

我们所知道的

以来,在南非,和全球卫生服务是由于护士的短缺。基于统计的南非护理理事会(SANC)总护理劳动力在该国注册的415年12月去年是276。有15 469专业护士培训。这个输出的护士已经完成了四年的学位自2017年以来每年500 3左右徘徊,与去年的产量4 445名专科护士。

在护理人口老龄化和产量有限不足以枯萎的受过训练的护士护士职位空缺的风暴,它成为有效地使用那些我们至关重要。这是非常重要的,以确保护士毕业生当他们在卫生设施占用他们的角色,不仅是主管的工作需要他们也自信。同样重要的是支持,而不是疏远他们,他们从事其他职业。我们必须保持和坚持我们所拥有的。

但这些护士需要支持和指导在他们进入他们的专业角色。在进入专业实践,新合格的护士经验的现实冲击,压力、恐惧、不确定性,对他们的角色混乱,缺乏信心和动力,感觉不知所措。

教师,通过见习制度,然后理想新手护士和促进学习迁移的支持。

这是非常重要的,以确保护士毕业生当他们在卫生设施占用他们的角色,不仅是主管的工作需要他们也自信。

见习制度的含义是什么?

见习制度是支持新时期合格的人。这是一个有经验的人指导和支持新合格根据预定的计划或计划。人促进和提供这种支持和实践训练称为校长。

校长和preceptee(新合格的护士在这个实例中)将一对一的合作,就像一个医学专家教授手术技能提升到一个新的医疗官。在护理中,校长是一个专业的护士与两个或两个以上的多年的经验在一个特定的单位和提供临床教学新合格的专业护士。最重要的类型的支持是临床提供支持。

对于这个角色,这是至关重要的,教师要善于团队合作,知识渊博,专业,采用循证实践和自我反省。

研究结果

作为参与者在我研究七个护理管理者,七护理教师,十一个新合格的专业护士。使用半结构化访谈,我调查了过渡的经验新合格的专业护士,目的是开发一个见习制度模型。模型的目的是等,减少新合格的专业护士面临转型挑战,防止新合格的专业护士感觉好像被扔进最深处,减少新现实冲击经验的合格的专业护士,和减轻焦虑新合格的护士。

研究参与者描述新合格的护士过渡到专业护理具有挑战性。新合格的专业护士形容他们的经验感觉糟糕的准备。“从学生到专业护士,…你有一个大的工作描述,你必须承担责任……晶澳(是的)负责一切。我认为作为一个学生,他们真的不准备你的,”一位与会者说关于她的转型经验。

教师形容情况类似于新合格的护士被扔进最深处。“他们之前从未在部门工作,所以护士几乎不会准备。同样,这很大程度上取决于前面的位置。如果他们以前的工作单位,你会没事的,”一位校长说。的一些运营经理形容他们的经验现实的冲击。一个业务经理经验的新合格护士职业角色的准备:“他们需要显示方式的指导一切,他们需要教的一切作为一个专业的护士,因为月在他们开始之前,他们仍然和心态是,我还是一个学生。”

发展这个见习制度模型新合格的专业护士,我相信,将有助于知识的身体护理在护理实践和教育。但是,这个模型需要什么?

一个业务经理经验的新合格护士职业角色的准备:“他们需要显示方式的指导一切,他们需要教的一切作为一个专业的护士,因为月在他们开始之前,他们仍然和心态是,我还是一个学生。”

它是如何工作的

基于这个见习制度模式,一旦新合格的专业护士是分配给一个单位尽快将参加见习制度。见习制度将基于特定单位确定的学习目标。初始基线能力评估是确定新完成的合格的专业护士能力和防止重复preceptee已经掌握的东西。这将决定见习制度计划的背景下,是由业务经理和教师。

此后,校长将促进见习制度和业务经理将协助在需要的地方。至关重要的支持的业务经理见习制度的成功。

教师将教学和学习活动计划发展新技能的合格的专业护士和地址设定目标。通常,这是基于单元内的问题。为了解决这个问题,新合格的专业护士会通过专门设计的学习经验和活动。这个过程将包括,一个学习的结果,学习的教学活动,和评估。在这个过程之后,然后决定新合格的专业护士的能力。

这个模型是由一组由一位副经理评估护理,一个业务经理,6个教师,四个新合格的专业护士。我想建立如果这个模型的概念是明确的,适用的,简单和速度模型的免疫活动的行动点数。所有这些方面从很好的被评为优秀。护理的副经理说:“赋予权力的系统化方法,并开发新合格的护士早已过期。这个模型只能受益各方参与,最终提高病人护理。”

首次

尽管这样一个模型的明显的好处,但我找不到新合格的专业护士的见习制度模型,因此,这是第一次在南非的同类专业的护士。这个模型是基于新合格的护士作为成人学习者。该模型可用于临床设置新合格的护士过渡时期和与任何新合格的人的学习活动。这个模型可以指导运营管理者和教师的有效见习制度新合格的护士和明确自己的角色在见习制度的过程。通过应用这种模式,新合格的护士可能会经历一个积极的过渡时期,提高临床能力。此外,这个模型提供了信息见习制度的实施和可持续发展项目。

需要专业支持和指导的专业护士帮助他们准备他们的角色,加强临床独立。发达见习制度模式为新合格的专业护士,我相信,将有助于这些干部的转变;确保他们收到训练临床训练教师和支持护理管理者合作达到一个有效的见习制度。因此,这项研究的结果可以大大受益的身体护理教育和护理专业的知识。

*汉森西开普省护理学院的讲师,博兰/ Overberg校园。他教精神和专业本科生实践,从第一到第四年。

本文基于9月份在农村卫生会议上演讲。