尼日利亚:将气候变化纳入教育课程,专家敦促政府

(档案照片)。
2022年10月4日

会议将与会者聚集在一起讨论气候变化议程。

全国会议的与会者气候变化呼吁联邦政府将气候变化作为一门主流学科纳入教育课程。

这是非洲企业问责和公众参与(CAPPA)执行主任Akinbode Oluwafemi在为期两天的阿布贾全国会议结束时签署的一份communiqué文件中的内容。

与会者表示,使课程传统化是必要的,因为这将激发年轻人的兴趣,培养一代具有环保意识的积极分子。

声明称,此次会议将与会者聚集在一起,讨论定于11月在埃及举行的第27届联合国气候变化大会缔约方大会的气候变化议程。

“气候变化必须成为国家教育课程的主流,以激发年轻人的兴趣,培养有环境意识的活动家一代。

“有必要简化当前的气候变化政策文件,以便于吸收和吸引年轻一代。

“我们还强调,需要培训尼日利亚记者,培养他们深入报道气候变化的能力,揭露错误的解决方案,持续关注危机的真正解决方案。

报告说:“有必要组建一个由一线社区、民间社会、发展专家、学术界和媒体以及其他关键利益攸关方组成的尼日利亚气候监督机构。”

公报称,这将有助于探讨尼日利亚应对气候变化的途径,并推进能源转型运动。

根据公报,有必要保护土著人民的权利,他们是文化和生计正在受到侵蚀的原始地主。

“尼日利亚社会论坛的重塑很重要,同时也必须适应环境和气候变化领域的分需求。

“应该加强与国家气候变化委员会、非洲谈判小组和《联合国气候变化框架公约》进程的联盟建设、伙伴关系和参与。

报告称:“有必要组建一个团队,明确制定具体的具体活动,授权相关国家行为体在共同制定的气候变化议程上进行协调、优先考虑和参与。”

公报进一步表示,该小组将起草一份关于关键干预领域的宣言,作为持续参与的工作主体。

报道称,一线社区、民间社会组织、院士、发展专家以及政府各部、部门和机构的代表参加了会议。

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